Wikipedia

Результаты поиска

понедельник, 30 января 2017 г.

29 января родился А.П.Чехов

29 января родился А.П.Чехов

Фото Учим русский язык c РЦНК.ПОХОЖИМ БЫТЬ ХОЧЕТСЯ ТОЛЬКО НА ЧЕХОВА
29 января родился АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ (1860-1904) - великий русский писатель.
"Можно благоговеть перед умом Толстого. Восхищаться изяществом Пушкина. Ценить нравственные поиски Достоевского. Юмор Гоголя. И так далее. Однако похожим быть хочется только на Чехова" (Сергей Довлатов).


вторник, 24 января 2017 г.

Международные Пушкинские конкурсы

Международные Пушкинские конкурсы

Ув. коллеги! 
Предлагаем вам ознакомиться с информацией о международном творческом  конкурсе "Всемирный Пушкин" и Международная акция «Живой Пушкин».
Уверены, что обучающиеся общеобразовательных организаций всех городов и районов примут активное участие в данных мероприятиях и продемонстрируют высокий уровень литературной компетенции и творческих способностей.





                                                                                        Приложение 1
                                                                                                   к Письму МОН ДНР
                                                                                                    от 24.01.2017г. №265


ПОЛОЖЕНИЕ О МЕЖДУНАРОДНОМ ТВОРЧЕСКОМ КОНКУРСЕ 
«ВСЕМИРНЫЙ ПУШКИН»

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Положение определяет условия, порядок, организацию и проведение Международного творческого конкурса «Всемирный Пушкин» (далее – Конкурс).
1.2. Учредителями Конкурса выступают фонд «Русский мир» и Государственный литературно-мемориальный и природный музей-заповедник А. С. Пушкина «Болдино».
1.3. Участники Конкурса – учащиеся российских и зарубежных образовательных учреждений, в том числе учреждений дополнительного образования, студенты и аспиранты университетов, все любители и почитатели творчества А. С. Пушкина.

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
2.1. Цель Конкурса – содействие популяризации русского языка и культуры в мире, пропаганда всемирного значения наследия творчества А. С. Пушкина.
2.2. Задачи Конкурса
· Повышение интереса молодёжи к изучению произведений А. С. Пушкина;
· Развитие и поддержка творческих устремлений молодёжи;
· Выявление и поощрение ярких творческих индивидуальностей.

III. НОМИНАЦИИ КОНКУРСА
На Конкурс принимаются авторские работы по следующим номинациям:
3.1. Поэзия.
3.2. Проза.
3.3. Литературная критика и публицистика по творчеству А. С. Пушкина.
3.4. Художественный перевод.

IV. ТРЕБОВАНИЯ К РАБОТАМ
4.1. «Поэзия» – подборка из 10 стихотворений, общий объём – до 250 строк. Предмет номинации – поэтические произведения всех направлений и жанров, без ограничений на тематику.
4.2. «Проза» – объём до 40 000 знаков. Предмет номинации – малая проза: рассказ, очерк, эссе, без ограничений на тематику.
4.3. «Литературная критика и публицистика» – объём до 40 000 знаков. Предмет номинации – литературная критика: статьи, обзоры, рецензии на художественные произведения, публицистика, научные исследования творчества А. С. Пушкина и т. п.
4.4. «Художественный перевод» – объём до 40 000 знаков. Предмет номинации – перевод стихотворного произведения А. С. Пушкина на иностранный язык. К каждому переводу должны прилагаться оригинальный текст и подстрочник.
4.5. Одна конкурсная работа – одно произведение. Работы высылаются в формате word/doc.

V. УСЛОВИЯ УЧАСТИЯ РАБОТ В КОНКУРСЕ
5.1. В Международном творческом конкурсе «Всемирный Пушкин» могут участвовать авторы, возраст которых на момент выдвижения работ не превышает 35 лет, вне зависимости от места их проживания. Не допускается одновременное участие одного и того же автора в разных номинациях.
5.2. На конкурс могут быть выдвинуты только произведения, жанр и содержание которых соответствует номинациям конкурса.
5.3. Правом выдвижения обладают издательства, СМИ, общественные организации, члены творческих союзов, а также сами авторы работ.
5.4. В литературных номинациях иностранные конкурсанты могут принимать участие при условии, если их работы в оригинале выполнены на русском языке.
5.5. Допускается представление работ под псевдонимами; не допускается использование в качестве псевдонима имён реально существующих лиц, которым эти работы или высказывания могут быть приписаны читателями или членами жюри.
5.6. Допускается представление соавторских работ; в этом случае в заявке необходимо указывать почтовый адрес и контактные телефоны всех соавторов произведения.
5.7. Присланные на Конкурс произведения обратно не возвращаются и являются собственностью Оргкомитета Конкурса.
5.8. Конкурсные работы принимаются по адресу: 117218, г. Москва, ул. Кржижановского, д. 13, корп. 2., Оргкомитет международного конкурса «Всемирный Пушкин» и по электронной почте: pushkin@russkiymir.ru

VI. ПОРЯДОК ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА
6.1. Непосредственное руководство проведением Конкурса осуществляет Оргкомитет.
Оргкомитет формируется Учредителями Конкурса из своих представителей; осуществляет всю деятельность по подготовке Конкурса, определяет процедуру проведения Конкурса, организует работу по подведению его итогов и информационное обеспечение.
6.2. Организация работы по сбору, изучению, публикации материалов и подведению итогов Конкурса возлагается на следующие структуры:
Экспертный совет: создаётся Учредителями Конкурса из экспертов фонда «Русский мир» и авторитетных специалистов партнёрских структур для рассмотрения и оценки конкурсных работ. Выносит на рассмотрение жюри шорт-листы (короткие списки) лучших работ по всем номинациям.
Жюри: формируется Учредителями Конкурса из авторитетных учёных, журналистов, педагогов, деятелей культуры и представителей общественности, членов попечительского совета и правления фонда «Русский мир», специалистов Государственного литературно-мемориального и природного музея-заповедника А. С. Пушкина «Болдино». Рассматривает конкурсные работы, включённые в шорт-листы; определяет лауреатов и дипломантов конкурсов.

VII. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА
Конкурс проводится в два тура.
1 тур: 1 декабря 2016 года – 31 июля 2017 года.
Все поступившие конкурсные работы проходят регистрацию и представляются на рассмотрение Экспертного совета. В соответствии с решением Экспертного совета работы, получившие положительную оценку, публикуются на информационных ресурсах фонда «Русский мир». Лучшие работы, включённые в шорт-листы, направляются на рассмотрение Жюри.
2 тур: 1 августа 2017 г. – 1 октября 2017 года.
Финальная часть конкурса проходит в рамках ежегодного фестиваля «Болдинская осень» в первой декаде сентября 2017 года в с. Большое Болдино Нижегородской области. Работы, включённые в шорт-листы, представляются авторами работ Жюри, которое определяет лауреатов и дипломантов конкурса и формы их поощрения. Точные сроки проведения финала конкурса будут сообщены номинантам Оргкомитетом дополнительно.
Решение Жюри оформляется протоколом и публикуется в средствах массовой информации.

VIII. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
Награждение победителей Конкурса производится в соответствии с решением Жюри. Наградной комплект победителя состоит из диплома и специальных, в том числе денежных, призов.
По решению Жюри авторы лучших работ могут быть приглашены для вручения наград на ХI Ассамблею Русского мира в Москву 3–4 ноября 2017 года.

Вся информация о конкурсе размещается на портале www.russkiymir.ru

Приложение 2
                                                                                                   к Письму МОН ДНР
                                                                                                    от 24.01.2017г. №265
  
Международная акция «Живой Пушкин»

В 2017 году Хасавюртовская центральная городская библиотека имени Расула Гамзатова при поддержке фонда «Русский мир» проводит международную акцию «Живой Пушкин». Суть проекта состоит в аккумуляции множества российских и зарубежных мероприятий по развитию интереса подрастающего поколения к пушкинскому наследию. Это обращенное к детям и молодежи национальных регионов Российской Федерации и зарубежных стран приглашение открыть для себя Пушкина, соприкоснуться с его творчеством через новые театральные постановки, мультимедийные проекты, выставки и другие события, переосмыслить богатейшую русскую литературу. Даже спустя почти два столетия после смерти великого русского поэта созданное им остается актуальным, и проект должен показать, что Пушкин по духу современен молодым людям XXI века.
 Основные цели проекта:
— развитие межкультурного диалога и укрепление взаимопонимания между народами Российской Федерации и государств зарубежья на основе золотого фонда русской литературы;
— популяризация русского языка и культуры Русского мира как важных элементов мировой цивилизации;
— предоставление широкого доступа к современным идеям и программам по продвижению культурно-исторического и литературного наследия Русского мира.
 Торжественный старт проекта состоится 10 февраля 2017 года – в скорбную для российской истории дату. Затем заявившиеся для участия в проекте творческие коллективы будут проводить на своих площадках различные мероприятия в соответствии с единым календарным планом акции.
 Февраль 2017 года – создание коллективных анимационных клипов по мотивам сказок А.С. Пушкина (предпочтительно для детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов).
Март 2017 года – постановка коллективных инсценировок по мотивам прозы А.С. Пушкина (предпочтительно для детей и подростков среднего школьного возраста).
Апрель 2017 года – публичное чтение переводов поэтических произведений А.С. Пушкина на различные языки (предпочтительно для старшеклассников).
Май 2017 года – организация массовых литературных мероприятий «Живой Пушкин» (предпочтительно для студентов профессиональных колледжей).
Каждая участвующая в проекте организация должна будет открыть в Интернете на хостинге blogspot.com блог своего конкурсного проекта, где можно размещать аналитические заметки о ходе его реализации, разработанные информационно-методические материалы, оперативные репортажи с состоявшихся событий, интервью, отзывы, фотографии, видеосюжеты, а также другую информацию. Все блоги составят коллективно созданный виртуальный ресурс, представляющий успешный современный опыт продвижения в детской и молодежной среде творческого наследия А.С. Пушкина.
Для выявления наиболее интересных региональных проектов будет сформирована международная экспертная комиссия из числа известных деятелей науки, культуры и искусства, авторитетных общественных деятелей, популярных журналистов, ведущих специалистов библиотечного и музейного дела, которые, изучив блоги конкурсантов, назовут лидеров состязания. В июне 2017 года акция торжественно завершится участием представителей наиболее отличившихся коллективов России и зарубежных государств во Всероссийском Пушкинском празднике поэзии в литературно-мемориальном и природном музее-заповеднике «Болдино» (Нижегородская область), где лауреаты конкурса выступят на пленарных мероприятиях и на специально организованном для них круглом столе.
Образовательным организациям, желающим принять участие в конкурсе, нужно до 1 февраля 2017 годаприслать по электронной почте elmlib55@gmail.com заявку в свободной форме с указанием:
– полного наименования учреждения;
– фамилии, имени, отчества (без сокращений) и контактной информации (почтовый адрес, электронная почта, телефон) руководителя конкурсного проекта;
– ссылки на специальный блог проекта.

суббота, 21 января 2017 г.

15 января родился А.С.Грибоедов

15 января родился А.С.Грибоедов


15 января 1795 года в Москве в дворянской семье родился Александр Сергеевич Грибоедов – дипломат, поэт, драматург, автор стихотворной комедии "Горе от ума"

Иван Николаевич Крамской (1837–1887).
Портрет Александра Сергеевича Грибоедова. 1875. Портрет написан с литографии, приложенной к Собранию сочинений Грибоедова, изданному в 1852 году Серчевским, гравюра сделана с акварели П.А. Каратыгина. Портрет был написан через 46 лет после гибели Грибоедова, но именно он считается каноническим.
Грибоедов знал 6 языков, закончил словесное отделение Московского университета, получил степень кандидата словесных наук.

Грибоедов служил в Московском гусарском полку, писал путевые заметки, статьи, стихи и эпиграммы, дрался на дуэли из-за балерины Истоминой, но в итоге избрал дипломатическую службу , погиб в Персии в 1829 году, когда тысячная взбунтовавшаяся толпа перебила практически все русское посольство.
Незадолго до гибели Грибоедов женился в Тифлисе на грузинской княжне Нине Чавчавадзе, с которой ему довелось прожить в любви и браке всего несколько недель.
В мировую литературу Грибоедов вошел как яркий пример homo unius libri – "человека одной книги". Грибоедов входит во все списки выдающихся русских писателей. Успеху комедии способствовали смелая сатира на современное Грибоедову московское общество и его нравы, а также яркие характеры персонажей и афористичность языка комедии, которая буквально разошлась на цитаты, и эти крылатые высказывания по-прежнему часто употребляются.
Острота сатиры раздражала современников, но принесла комедии сенсационный успех. "Никогда ни один народ не был так бичуем, никогда ни одну страну не волочили так в грязи, никогда не бросали в лицо публике столько грубой брани, и, однако, никогда не достигалось более полного успеха", — написал Чаадаев в "Апологии сумасшедшего".
Фото Ольги Анисимовой.

среда, 18 января 2017 г.

7 секретов романа «Обломов»

7 секретов романа «Обломов»

http://arzamas.academy/mag/395-oblomov
Гроза и луна, кофе и сигары — и другие важные детали, расшифровывающие авторский замысел
ARZAMAS.ACADEMY

понедельник, 16 января 2017 г.

«Живая классика» 2017

Международный конкурс юных чтецов «Живая классика» 2017

Начался прием заявок на Международный конкурс юных чтецов «Живая классика» 2017. 
Дедлайн 1 марта 2017 года.
Организатор: фонд «Живая классика»
Возраст участников — от 10 до 16 лет включительно.

Конкурс проводится для всех желающих, без предварительного отбора, отказ ребенку в участии в Конкурсе, а также принудительное привлечение ребенка к участию не допускаются.


В ходе конкурсных состязаний участник декламирует по памяти либо с использованием печатного текста (использование текста допустимо только на школьном уровне) отрывок из любого прозаического произведения любого российского или зарубежного автора. Конкурс проводится на русском языке.
Длительность выступления каждого участника — не более 5 минут.
Каждый участник выступает самостоятельно и не может прибегать во время выступления к помощи других лиц.
Для участия в онлайн конкурсе Конкурсанту или его представителю необходимо зарегистрироваться на сайте www.youngreaders.ru и опубликовать видеозапись своего выступления на странице Международного конкурса 2017.
На видеозаписи выступления в онлайн формате конкурса каждому участнику необходимо озвучить следующие данные:
  • имя и фамилию;
  • возраст;
  • страну, город;
  • учебное учреждение;
  • название произведения, автора произведения.
Формат видео: горизонтальный
Каждый конкурсант может принять участие либо в онлайн формате, либо в очном формате конкурса. Участие одновременно в двух вариантах не допускается.
Конкурс проходит в 5 этапов: школьный, районный и региональный туры, а затем финал в международном детском центре «Артек» и суперфинал на Красной площади в Москве.
Призы:
  • Каждый участник получает свидетельство об участии
  • Победителями онлайн конкурса считаются 3 участника. Победителями очного формата Конкурса считаются по 3 участника. Итого от каждой страны: 6 человек. Они награждаются дипломом «Победитель национального этапа Международного конкурса юных чтецов «Живая классика» и путевками в Международный детский центр «Артек».
  • Победителями Финала становятся не менее 10 участников. Они награждаются медалями, ценными призами и поездкой в Москву на суперфинал.
  • Победителями суперфинала становятся 3 участника. Они награждаются ценными призами и дипломами победителей конкурса.
Сайт конкурса: https://youngreaders.ru/

суббота, 14 января 2017 г.

Январские заседания городских предметных научно-методических комиссий Тореза

Январские заседания городских предметных научно-методических комиссий Тореза

10 января 2017 г. прошли заседания городских предметных научно-методических комиссий учителей украинского языка и литературы, биологии.

На заседаниях руководитель ГПНМК учителей украинского языка и литературы Кондратеня М.В. и руководитель ГПНМК учителей биологии Назарченко И.В. дали рекомендации по преподаванию своих дисциплин во 2-м полугодии 2016-2017 учебного года.

Были также подведены итоги по реализации внедрения требований Государственных образовательных стандартов в образовательной отрасли и выполнению дорожных карт.

Методист Городского МЦ Лимонько А.С. провела экспресс-обучение педагогов по внедрению современных методов мониторинга в практику работы общеобразовательных организаций (программированный контроль, рейтинговая система оценивания качества усвоения учебного материала по предмету, тестирование, кейс-метод, портфолио и др.) и рассказала о новых подходах к аттестации педагогических работников в 2016-2017 учебном году с учётом новых нормативно-правовых документов.

Были представлены результаты городской олимпиады по биологии в 2016-2017 гг. как одного из видов мониторинга качества знаний, реализации личностно ориентированного, компетентностно-ориентированного подходов к обучению.

И.Б.Греш, Е.И.Буга, Т.А.Радченко, Головань Н.Н., Самойленко Л.Н.,учителя украинского языка и литературы, отчитались о там как проходит апробация учебных, методических, научно-методических пособий педагогов, претендующих на звание «учитель-методист» (Н.С.Ермаковойи М.В.Кондратени); О.И.Нагирняк, учитель биологии гимназии, Самойленко Л.Н., учитель украинского языка и литературы – об апробации учебных, методических, научно-методических пособий основных образовательных программ для общеобразовательных организаций в 2016-2017 учебном году.

На заседании с творческими отчётами выступили педагоги, претендующие на высшую категорию и педагогические звания: Н.С.Ермакова, В.А.Нешкова, М.В.Кондратеня, Е.И.Буга, И.П.Иванова,учителя украинского языка и литературы; Филиппова А.Д., учитель биологии.

Отчитались также о результатах участия педагогов в профессиональных конкурсах в первом полугодии 2016-2017 учебного года («Методический шедевр», «45 минут славы», электронных научно-практических конференциях и др.). Поздравили с победой в конкурсе «Методический шедевр» (3 место) учителя биологии ОШ № 10 Е.В.Лихтанскую.

Работа прошла очень конструктивно и продуктивно, комиссии обсудили весь комплекс вопросов, наметили конкретные планы работы на второе полугодие. Всех вдохновили на дальнейшую деятельность творческие отчеты опытных педагогов.
 
Методический центр отдела образования администрации г. Тореза.

четверг, 12 января 2017 г.

Для тех, кто хочет научиться писать грамотно

Для тех, кто хочет научиться писать грамотно

Фото Мирославы Добролюбовой.
Для тех, кто хочет научиться писать грамотно!Тренировочный тест 
http://LearningApps.org/2869686

Интересный тест-игра для пятиклассников. Проходить можно много раз.
http://LearningApps.org/1219755

Интерактивный диктант для учащихся 8 класса.Тренируемся. 
http://LearningApps.org/display?v=pgkj9pxr316




Фото Писатели и Философы.

вторник, 10 января 2017 г.

Международные олимпиады «Совёнок» и «Прорыв»

Международные олимпиады «Совёнок» и «Прорыв»

С целью развития интеллектуальной культуры школьников, интереса к школьным предметам и науке, выявления учебно-методической поддержки творческих и талантливых детей, Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования совместно с Межрегиональным центром инновационных технологий (г. Киров, Российская Федерация) организует участие в Международной эвристической олимпиаде для младших школьников «Совёнок» (для 1-6-х классов) и Международной интенсивной олимпиаде научного творчества «Прорыв» (для 7-11-х классов).

Олимпиады будут проходить в дистанционном режиме в два этапа. Первый этап состоится 1-4 марта 2017 г.второй (финальный) этап – 24 апреля 2017 г. К участию приглашаются все желающие 1-11-х классов.

Подача заявок продлена до 23 января 2017 г.

Инструкции по организации конкурса в образовательных организациях, порядок регистрации и перевода организационных взносов размещены на сайте Центра международной интеграции (http://cmi-donippo.ucoz.com) Донецкого РИДПО в разделе «Международные интеллектуальные соревнования – Совёнок».

По вопросам участия обращаться к республиканскому координатору конкурса Корневу Михаилу Николаевичу (тел. 062-337-36-63, e-mail: vmi.donetsk@gmail.com).

понедельник, 9 января 2017 г.

Писатель-юбиляр Ф.М. Достоевский

Писатель-юбиляр Ф.М. Достоевский

Писатель и император
(это интересно)
Величайшие философы, писатели и ученые, композиторы и художники, творившие в России в конце XIX – начале XX веков оставили потомкам глубочайшие философские работы, непревзойденные до сих пор произведения культуры. Среди выдающихся русских мыслителей того времени особое место занимает Ф.М. Достоевский, всемирно признанный писатель и философ.

Достоевский получил признание в самых широких слоях русского общества. Интересно, что его как большого писателя высоко оценивала и власть. Она признала его «как выразителя своих основополагающих воззрений и предначертаний».
Среди почитателей писателя оказываются и члены императорской семьи, особенно молодые представители: сыновья императора Александра II зачитывались произведениями Федора Михайловича и хотели лично познакомиться с ним. Знал книги Достоевского и сам царь. Он высоко ценил преданность писателя самодержавию, его мысли о необходимости воспитания молодежи в православии и высоконравственном духе.
В начале 1878 г. по просьбе императора, Достоевского посещает воспитатель царских детей Д.С. Арсеньев. От имени царя он передает ему просьбу «чтобы Федор Михайлович своими беседами повлиял благотворно на юных великих князей».
Тесные контакты сложились у Достоевского с семье й великого князя Константина Николаевича, второго сына Николая I (генерал-адмирал руководил морским министерством). Дочь Достоевского вспоминает: «Константин Николаевич просил моего отца повлиять на его молодых сыновей, Константина и Дмитрия. Сам князь был интеллигентнейший человек, широко образованный, он хорошо воспитывал своих сыновей патриотами. Дружба моего отца с молодыми князьями длилась до самой его смерти».
Идеи Достоевского оказали большое влияние и на формирование великого князя Александра Александровича, будущего императора Александра III.
Когда в 1873 г. вышли отдельным изданием «Бесы» Достоевский послал их цесаревичу (Будущему Александру III).
В этом произведении писатель в предвкушении судьбы России показал тех, кто готовил гибель ее.
Достоевский пишет 3-е письмо наследнику: «Меня возвышает духом надежда, что Вы, государь одного из высочайших и тягчайших жребиев в мире, может быть, обратив Ваше внимание на мою попытку, слабую, но добросовестную изобразить в художественном образе одну из самых опасных язв нашей настоящей цивилизации.
[Петр Верховенский и его сообщники – их планы: «Все рабы в рабстве равны»: главное клевета и убийство, пустим и пьянство, церкви будут пусты, будет разврат…] Мы забыли непреложный закон исторический, что без высокомерия и собственным мировом значении, мы никогда не сможем быть великой нацией…»
Очень ценила книги Достоевского 32-летняя жена Александра III (Мария Федоровна).
Достоевский имел намерение встретиться с цесаревичем, хотел познакомиться с будущим царем. Он хотел поделиться своими идеями по русскому и славянскому вопросам. Смерь его – большая утрата была для России.
Достоевский был первым философом, который ввел в литературу термин «русская идея», идея нации была идеей объединения народа в рамках национального государства: эта идея должна была опираться как на этнографическое и историческое основание, так и на религиозно-культурное.

После смерти Федора Достоевского Победоносцев напишет наследнику:  20.01.1881 г. «Вы знали и ценили покойного Достоевского по его сочинениям, которые останутся навсегда памятником великого таланта».

Е.Н. Сунцова, 
библиотекарь Донецкого РИДПО

воскресенье, 1 января 2017 г.

Кейс-технологии в профессиональной подготовке педагога

Кейс-технологии в профессиональной подготовке педагога, учебное пособие, Голубчикова М.Г., Харченко С.А., 2012.
Учебное пособие предназначено в помощь студентам и преподавателям, реализующим компетентностный подход в профессиональном педагогическом образовании и стремящимся к организации учебного процесса на идеях продуктивности и творчества. В работе представлен вариант реализации теоретических положений в образовательной практике, показаны пути применения различных кейс-технологий с позиций целостности и системности от разработки кейсов до проведения занятий с их применением. Пособие может быть интересно студентам, преподавателям, обучающим студентов, педагогам, работающим со взрослой аудиторией, а так же всем, кто хочет творчески выстраивать собственную индивидуальную педагогическую траекторию.