Wikipedia

Результаты поиска

понедельник, 27 февраля 2017 г.

ПЭ: Литература_8 класс



КОНСУЛЬТПУНКТ
Ув. восьмиклассники! 
В третьем вопросе некоторых билетов по литературе есть задание "Прочитайте наизусть стихотворение..."
Предлагаем вам  ознакомиться с критерии выразительного чтения наизусть и провести адекватную самооценку своим умениям и навыкам, а затем откорректировать навык выразительного чтения художественного произведения.
Попробуйте прочитать стихотворение или отрывок из прозаического произведения так, как будто вы победитель конкурса чтецов "Живая классика"!




№ пп
Критерии
I.
Общая техника речи ребенка:
-   дыхание
-   сила голоса (диапазон)
-   тон (диапазон)
-   дикция
-   соблюдение орфоэпических норм
II.
Интонирование чтения:
-                    громкость (адекватность содержанию)
-                    соблюдение логических и психологических пауз
-                    логические ударения
-                    темпоритм
-                    мелодика (движение голоса по звукам)
-                    выбор эмоционального тона
-                    тембровая окраска
III.
Невербальные средства выразительности:
-          жесты
-          мимика
-          поза

среда, 22 февраля 2017 г.

День родного языка

День родного языка в Торезской школе №22

В языке одухотворяется весь народ и вся его Родина
        
     21 февраля 2017 года в Торезской общеобразовательной школе I-IIступеней № 22 состоялось мероприятие, посвященное Дню родного языка.Эпиграфом к празднику стали слова: «В языке одухотворяется весь народ и вся его Родина».
 Много красивых стихотворений   о языке, но некоторые строки сегодня звучат особенно проникновенно, и это сумели передать все участники праздника, декламируя стихотворения о любви к родному языку и его великой роли в жизни нации, о Родине, о школе. Как набат, прозвучали строки:
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне, 
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

     Нам посчастливилось жить в многонациональном государстве, и ребята умеют уважительно относиться к представителям разных национальностей и гордиться своей  принадлежностью к определенному народу. Культуру Беларуси и Молдовы представили ученики 3-4 классов.
    Мы интересны друг другу, потому что мы разные. Присутствующим понравились  танцевальные номера.  
Нужно ли уметь красиво писать? «Нужно!» - хором ответили присутствующие.  Впервые в школе отмечался День ручного письма (День почерка), и  на школьной выставке ученики представили не только свои собственные тетради, но образцы почерка своих мам, пап, бабушек и дедушек.
       На празднике были подведены итоги школьного этапа конкурса «Живая классика». Ребята от души смеялись, слушая отрывки из произведений Е.Носова,  В.Драгунского, Г. Остера в исполнении победителей: ученицы 7 класса Феклиной Т. и учеников 3 класса Тукмачева Д. и Кузнецова Д.
     Нельзя выучить все языки, но стремиться к овладению разными языками нужно, и это доказали ученики 9 класса, исполнив на английском  и немецком языках детские песенки «Учат в школе» и «Пусть всегда будет солнце».   

  Закончился праздник песней «С чего начинается Родина» в исполнении всех присутствующих: ребят, педагогов, родителей учеников.
Оргкомитет


вторник, 21 февраля 2017 г.

В языке одухотворяется весь народ и вся его Родина

В языке одухотворяется весь народ и вся его Родина
             21 февраля 2017 года в общеобразовательной школе 1-2 ступеней № 22 состоялось мероприятие, посвященное Дню родного языка для обучающихся 1-9 классов. Эпиграфом к празднику стали слова: «В языке одухотворяется весь народ и вся его Родина».
             Много написано красивых стихотворений   о языке, но некоторые строки сегодня звучат особенно проникновенно, и это сумели передать все участники праздника, декламируя стихотворения о любви к родному языку и его великой роли в жизни нации, о Родине, о школе. Как набат, прозвучали строки:
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне,
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.
           Нам посчастливилось жить в многонациональном государстве, и ребята умеют уважительно относиться к представителям разных национальностей и гордиться своей  принадлежностью к определенному народу. Культуру Беларуси и Молдовы представили ученики 3-4 классов.
          Мы интересны друг другу, потому что мы разные. Присутствующим понравились и танцевальные номера.  Выступления  девочек  дополняли яркие костюмы.
Нужно ли уметь красиво писать? «Нужно!» - хором ответили присутствующие.  Впервые 23 января в школе отмечался День ручного письма (День почерка). На празднике прозвучали слова благодарности ребятам, представившим на школьной выставке не только свои собственные тетради, но образцы почерка своих мам, пап, бабушек и дедушек.
       На празднике были подведены итоги школьного этапа конкурса «Живая классика». Ребята от души смеялись, слушая отрывки из произведений Е.Носова,  В.Драгунского, Г. Остера в исполнении победителей : ученицы 7 класса Феклиной Т. и учеников 3 класса Тукмачева Д. и Кузнецова Д.
           Нельзя выучить все языки, но стремиться к овладению разными языками нужно, и это доказали ученики 9 класса, исполнив на английском  и немецком языках детские песенки «Учат в школе» и «Пусть всегда будет солнце».  
         Закончился праздник песней «С чего начинается Родина» в исполнении всех присутствующих: ребят, педагогов, родителей учеников.



пятница, 10 февраля 2017 г.

9 февраля родился В.ЖУКОВСКИЙ


"ОН БЫЛ ПОЭТ"
9 февраля родился ВАСИЛИЙ ЖУКОВСКИЙ (1783-1852) - русский поэт.
Жуковский - один из основоположников романтизма в русской поэзии.

К ГЁТЕ





Творец великих вдохновений!
Я сохраню в душе моей
Очарование мгновений,
Столь счастливых в близи твоей!
Твое вечернее сиянье
Не о закате говорит!
Ты юноша среди созданья!
Твой гений, как творил, творит.
Я в сердце уношу надежду
Еще здесь встретиться с тобой:
Земле знакомую одежду
Не скоро скинет гений твой.
В далеком полуночном свете
Твоею музою я жил.
И для меня мой гений Гете
Животворитель жизни был!
Почто судьба мне запретила
Тебя узреть в моей весне?
Тогда душа бы воспалила
Свой пламень на твоем огне.
Тогда б вокруг меня создался
Иной, чудесно-пышный свет;
Тогда б и обо мне остался
В потомстве слух: он был поэт!

среда, 8 февраля 2017 г.

День ручного письма (День почерка)




                                       История
Ежегодно во всём мире принято отмечать День почерка, который также называется Днём ручного письма. Этот праздник был учреждён, чтобы напоминать человечеству о таком уникальном явление как ручная письменность. Люди должны понимать, что почерк каждого человека является по-настоящему неповторимым.
Инициатором праздника выступила Ассоциация производителей пишущих инструментов. Ассоциацией был провозглашён день, когда он начал праздноваться, а именно 23-го января. Любопытно, что именно в этот день, в 1737 году появился на свет видный американский деятель Джон Хэнкок, который расписался первым на Декларации Независимости.
Искусство ручного письма активно развивалось в течение многих тысяч лет. Многие мыслители пытались понять, как связан характер с тем, как именно человек излагает мысли на бумаге.
Собственные суждения по этому поводу высказывались Аристотелем, многими итальянскими деятелями Возрождения.
Сегодня ученые говорят о семи ключевых характеристиках почерка, использовать которые можно для создания портрета человека. Речь идёт о: размере букв, наклоне, форме, направлении, силе нажима на пишущий инструмент, характере написания слов, общей оценке почерка.
Почерк – важное орудие, которое используют современные криминалисты. Специалистам, которые занимаются научной экспертизой, должно быть всё известно о разнообразных стилях написания. Разумеется, они тратят много времени на изучение всех характеристик почерка для точного определения личности человека, который писал документ.
                                          Традиции
В этот день предлагается такая интересная акция: люди по всему миру откладывают в сторону свои технологичные устройства, чтобы написать собственноручно письма друзьям, родственникам.
Помните о том, что стандартное текстовое сообщение в телефоне может просто забыться, потеряться, проигнорироваться. При этом бумажный документ, написанный уникальным, только вам характерным почерком, останется у близкого человека как добрая память!
В Китае и Японии и многих других азиатских странах умение красиво писать возведено в ранг искусства и даже сегодня мастера каллиграфии ценятся очень высоко. В остальных государствах мира каллиграфия, быть может, не так сильно почитается, но все же люди, владеющие красивым почерком уважением пользуются везде. Поэтому такой праздник как День почерка актуален в любой точке мира и может отмечаться всеми желающими.


                                     

понедельник, 6 февраля 2017 г.

ЗЛО И ДОБРО В КОМЕДИИ «НЕДОРОСЛЬ»

ЗЛО И ДОБРО В КОМЕДИИ «НЕДОРОСЛЬ»

ЗЛО И ДОБРО В КОМЕДИИ «НЕДОРОСЛЬ»
Отрицательные герои в «Недоросле» — не только выразители социальных, нравственных и интеллектуальных недостатков, но и одновременно представители абсолютного инфернального начала. На это, в частности, указывает общая для них фамилия — Скотинины.
Какой смысл вкладывали Фонвизин и его современники в слово «скот»? «Скотом» называли, как и в наше время, невежественного, грубого, низкого человека, и это ярко характеризует отрицательных персонажей комедии. Но «скот» обозначало и другое — человека, предавшегося злу и потерявшего душу, надругавшегося над образом Божиим в себе самом и потому ставшего безобразным — не человеком, а скотом. Именно в этом значении и применяет драматург к своим героям значащее прозвище-фамилию — Скотинины.

Усугубляется их скотство особым влечением к свиньям, а свинья уже в глубокой древности воспринималась как представитель темной силы, как один из образов сатаны, и это представление было живо в XVIII столетии. Скотинины «Недоросля», влюбленные в свиней, оказываются адскими персонажами, и не случайно Правдин говорит об «адском нраве госпожи Простаковой».
Иными предстают положительные персонажи «Недоросля» — Стародум, Правдин, затем Софья, Милон. Если сущность отрицательных героев выражается словами «скот» и «свинья», то для их антиподов ту же роль обозначения сущности играет слово «душа». О душе беседует Стародум с Правдиным, с Софьей, это слово постоянно звучит в их разговорах. «Имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время», — в этих словах жизненное кредо не одного Стародума, но и всех его единомышленников.
Не случайно В. И. Даль в своем «Толковом словаре живого великорусского языка» первым выделяет следующее значение: «Душа — это бессмертное духовное существо, одаренное разумом и волей». Именно это значение оказывается особенно важным для положительных героев. В нем акцентируется волевое начало обладателя души, наличие же воли, в свою очередь, предполагает активное отношение к жизни. Человек не пассивно следует за житейскими обстоятельствами, он сам, руководствуясь разумом, выбирает жизненную позицию и таким образом реализует свою внутреннюю свободу.
Это отчетливо проявляется даже в речи персонажей «Недоросля». Отрицательные герои говорят сочно, ярко, их речь — поток, часто прерывистый и беспорядочный, она изобилует разговорными и просторечными оборотами. Герои же положительные, напротив, вдумчиво строят свою речь, и она получается очень книжной. И в лексике, и в синтаксисе соблюдены правила и нормы книжного высокого языка.
Для нас, привыкших к языку реалистической и постреалистической литературы, разговоры Простаковой, Митрофанушки и Скотинина кажутся интереснее и художественно выразительнее, нежели дисциплинированные беседы Стародума и Правдина. Эта книжность и сухость кажутся нам эстетическим просчетом, даже недостатком мастерства Фонвизина. Но с точки зрения литературной теории и практики того времени дело обстоит иначе.
Фонвизин изображает положительных героев, которые выбрали добро и руководствуются им в своей жизни. Этот выбор сделал их свободными, дал им духовную власть над миром, они хозяева положения и стремятся разумно организовать и окружающую действительность, и свой внутренний мир, и свою речь. Их отношение к слову отражает отношение к миру. Нормативность их речи, следование риторическим правилам и доказывает, что они обладают волей и разумом.
Совсем иначе говорят герои отрицательные. Основу их словесного образа составляет необработанная разговорная речь. Они прямо выплескивают поток своей речи, как он приходит им в голову, не пытаясь овладеть им и как-то обработать. Точно так же они не пытаются, не способны овладеть ни миром, ни собой, а напротив — подчиняются давлению действительности и своим хаотическим страстям. Они слуги зла и лишены воли и свободы.



П. Е. Бухаркин

пятница, 3 февраля 2017 г.

Восемь факторов выбора профессии

Восемь факторов выбора профессии

  1. Позиция старших членов семьи. Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.
  2. Позиция товарищей, подруг. Дружеские связи уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует интересам и совпадает с интересами общества.
  3. Позиция учителей, школьных педагогов. Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.
  4. Личные профессиональные планы. Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.
  5. Способности. О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.
  6. Уровень притязаний на общественное признание. Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.
  7. Информированность. Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.
  8. Склонности. Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это – интересы, подкрепленные определенными способностями.
Таким образом, профессиональная направленность имеет большое значение при выборе профессии. Интересы, склонности, убеждения, идеалы предопределяют стиль жизни, распределение свободного времени, выбор чтения, приобретение знаний, интерес к определенным учебным предметам, предпочтения в общении и т.п., а главное – выбор профессии по призванию.