Прием «Прогнозируемое чтение»

Прием «Прогнозируемое чтение»

         Прогнозируемое чтение – это чтение с предугадыванием сюжета. В тексте рассказа выделяются  несколько небольших по объему частей. Составляется  сигнальный лист: выдержки из текста, выбранные с таким расчетом, чтобы они давали возможность варьирования ответов.

         Класс  делится на группы (не более 4-х), в каждой группе выбирается спикер, который в конце урока сдает учителю технологическую карту (учет деятельности учащихся в группе).  Объявляется наименование рассказа и автор. Группам предлагается порассуждать: о чем может говориться в рассказе с таким названием.

         Затем группам выдаются сигнальные листы. Задание:  в течение 2-3х минут на основе цитат из текста построить сюжет. В процессе обсуждения сюжета группы задают друг другу провокационные вопросы.

         После обсуждения сюжета на доске высвечивается, а учащимся выдается напечатанный вариант первой части текста. Группы корректируют сюжет и снова задают вопросы друг другу. Потом высвечивается следующая часть текста… и так до конца рассказа.

         В конце  работы учащиеся сравнивают сюжет рассказа со своим первоначальным вариантом. Спикер заполняет технологическую карту.

                                      Технологическая карта

№ п\п	Фамилия ученика	Оригинальность идеи	Правильность	Активность	Качество речи
1.
2.
3.
4.
5.

Что дает этот метод?

1.  Практически 100% занятость учащихся на уроке.

2.  Усвоение сюжета всеми учащимися.

3.  Интерес учащихся в течение всего урока.

4.  Развитие творческой фантазии.

5.  Развитие коммуникационной компетенции.

                                      Где можно использовать?

1.  В работе над текстом на уроках русского языка (развитие речи).

2.  На уроках внеклассного чтения по литературе.

3.  При изучении небольших произведений.

4.  На первом уроке (возможно,  и   на последующих) при изучении

     объемных произведений с целью стимулирования домашнего чтения.